O curso é destinado a:

• Professores e educadores que desejam aprofundar seus conhecimentos em história e melhorar suas práticas pedagógicas.
• Graduandos e licenciados em história que buscam uma especialização voltada para o ensino.
• Profissionais da educação interessados em métodos inclusivos, especialmente no atendimento a alunos com deficiência auditiva.
• Historiadores e pesquisadores que pretendem ampliar sua compreensão sobre as diferentes épocas históricas e sua aplicação no ensino.
• Coordenadores pedagógicos e gestores escolares que desejam implementar práticas de ensino de história mais eficazes e inclusivas em suas instituições.

O objetivo do curso é formar professores de história capazes de aplicar métodos pedagógicos eficazes e inclusivos, promovendo uma compreensão crítica dos eventos históricos e suas inter-relações. Especificamente, o curso pretende:

1. Desenvolver competências didáticas específicas para o ensino de história, incluindo planejamento, mediação e avaliação do processo de aprendizagem.
2. Proporcionar uma compreensão profunda das diferentes épocas históricas, com ênfase na análise crítica de fontes primárias e produção historiográfica.
3. Explorar a história da América Independente e Contemporânea, abordando os processos de colonização, independência e as revoluções latino-americanas.
4. Estudar a história medieval com foco nas transformações sociais, políticas e culturais da sociedade feudal.
5. Integrar conhecimentos de Libras para promover uma educação inclusiva, capacitando os professores a atender alunos surdos de maneira eficaz e sensível.

Didática

Conceito de didática e sua relação com a prática pedagógica. Relações entre a sociedade, a escola e a didática. Tendências pedagógicas e suas implicações nos processos de ensino e de aprendizagem. Níveis de planejamento educacional e sua relação com a prática do professor. Relação entre planejamento de ensino e de aula e a avaliação da aprendizagem. Elementos constitutivos do planejamento. O papel do professor na mediação da construção do conhecimento. A práxis do professor na consolidação das aprendizagens: gestão de sala de aula.

História antiga

A constituição do conhecimento histórico  acerca da Antiguidade Oriental e Clássica. Fontes primárias e produção historiográfica sobre a Antiguidade: problemas e desafios. Aspectos culturais das sociedades do Oriente Próximo, Grécia e Roma.

História Contemporânea

Estudos e revisão historiográfica sobre sociedades contemporâneas a partir dos desdobramentos da Revolução Francesa e do fim do século XVIII. Análise da constituição da história entre os séculos XIX-XXI em relação a seus aspectos culturais, econômicos, políticos e sociais. Análise do debate historiográfico sobre continuidades e transformações observadas nesses temas, em contrapartida ao destaque das novas sociabilidades e sensibilidades durante a formação das sociedades contemporâneas observadas nos séculos XIX, XX e XXI, na Europa e além desta. Compreensão de discursos, representações e imagens homogeneizantes da própria história. Problematizar o uso de fontes, o debate de temporalidades, de sentidos e vivências múltiplas na contemporaneidade com base em relações com a Base Nacional Curricular Comum e as novas práticas de trabalho com o Ensino Médio.

História da América Independente e Contemporânea

Aspectos historiográficos que envolvem os conceitos de independência e colonização. Análise da crise do Antigo Regime e do sistema colonial. O Processo de Independência das colônias americanas espanholas. A Independência das colônias inglesas. As colônias do Prata: Argentina, Paraguai e Uruguai. Revoluções na América Latina. Questões metodológicas, conceituais e historiográficas om ênfase na história política e história cultural da América Latina Contemporânea. Debate sobre as possibilidades e limites da história do “tempo presente”, tendo como foco a América Latina entre o final do séc. XX e início do séc. XXI.

História Medieval

Introdução ao estudo da história medieval (conceito, cronologia, fontes e historiografia). Abordagens teóricas sobre os processos históricos constitutivos e característicos da sociedade feudal. As migrações e a nova organização do Ocidente. Organização do Império Carolíngio. Estrutura, dinâmica e desagregação do feudalismo. O Império Bizantino, o Mundo Árabe e a expansão muçulmana. Análise das diferentes fases que marcaram o desenvolvimento histórico das estruturas da Idade Média, desde o seu período formativo.

Língua Brasileira de Sinais – Libras

Aspectos conceituais da surdez e das línguas de sinais. Políticas educacionais para surdos: aspectos históricos e legais. Sobre as línguas de sinais e os artefatos culturais da comunidade surda. Aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Comunicação básica em Libras. Educação bilíngue para surdos.